小学教材的插图应该具备以下特点：
符合审美：
插图应该设计得既美观又符合中国人的审美标准，能够吸引学生的注意力并培养他们的审美能力。
紧贴内容：
插图应与课文内容紧密相关，能够准确地传达课文的主题和情感，帮助学生更好地理解课文。
富有教育意义：
插图不仅仅是装饰，还应该具有教育意义，能够传递真善美的价值观，培养学生的道德观念和良好习惯。
多样化和丰富性：
插图类型应多样，包括生活情景、装饰、对话提示、物体模型和实践操作等，以满足不同学生的学习需求。
情感表达：
插图中的每一笔每一划都应充满情感，能够与读者产生共鸣，讲述动人的故事。
高质量和匠心独运：
插图应体现出匠心独运的设计，不仅仅是简单的绘画，更是艺术品，能够激发学生的想象力和创造力。
适合年龄特点：
插图应适合小学生的年龄特点，既能够引起他们的兴趣，又能够符合他们的认知水平。
综合以上几点，以下是一些适合小学教材的插图示例：
《小蝌蚪找妈妈》：通过小蝌蚪在水中游动的场景，传递出勇敢前行的精神。
《小猫钓鱼》：通过小猫专注钓鱼的画面，教育学生做事要专心致志。
《倔强的小红军》：描绘长征路上坚韧不拔的小红军形象，培养学生的坚韧和敬佩之情。
《瓜田刺猹的少年闰土》：通过闰土在瓜田刺猹的场景，让学生感受到劳动的乐趣和乡村生活的美好。
《十里长街送总理》：通过送别的场景，让学生感受到悲伤和怀念之情，培养爱国情感。
在选择教材插图时，应综合考虑以上因素，确保插图能够有效地辅助教学，促进学生的全面发展。