小学数学记事主要包括以下几种形式：
数学日记
学生以日记的形式记录他们对每天数学教学内容的理解、评价及意见，包括在数学学习中的真实心态和想法。
数学日记不仅真实地反映了学生的学习情况，更重要的是它相对客观地再现了教与学的互动情况。
数学小故事
与数学相关的小故事，如巧妙运用数学规则解决问题、发现新的数学知识等。例如，德国数学家高斯在小学时通过等差数列快速计算出1到100累加的和为5050的故事。
数学应用记录
学生可以记录自己在生活中与数学相关的事件、想法和感受，这种日记更注重数学思考和数学应用的展现。
通过这些形式，小学数学记事不仅能够帮助学生巩固和应用所学知识，还能培养他们的数学思维和问题解决能力，同时激发他们对数学的兴趣和热爱。建议教师在教学过程中鼓励学生多进行此类活动，以提升他们的数学素养和学习效果。