小学高阶思维是指 发生在较高认知水平层次上的心智活动，它涉及复杂的推理、批判性思考以及创新创造等能力。高阶思维以抽象思维为基础，包括分析、评价和创造等复杂的认知过程。在小学生数学高阶思维的构成中，主要包括数学沟通能力、迁移能力、批判性思维、创造性思维、数学思考力和问题解决能力。
高阶思维的特征包括：
专注：
能够集中注意力，不散乱也不昏沉。
自在：
不被不良习惯所牵制，能够自由地思考和表达。
放松：
克服不良习惯后，心态放松，全身气机平稳而不混乱。
在教学实践中，教师可以通过多种方式培养学生的数学高阶思维能力，例如通过问题解决、案例分析、小组讨论等活动，帮助学生学会分析问题、建立数学模型、进行推理和批判性思考，从而提高他们的问题解决能力和创新思维。
总之，高阶思维是知识时代对人才素质提出的新要求，是适应知识时代发展的关键能力。在小学阶段，通过适当的训练和引导，可以有效培养学生的数学高阶思维能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。