小学职测考试主要考察以下几个方面：
职业能力倾向测验（D类）
常识判断：测查应试人员是否具备从事教育工作所需要的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，涉及教育、文化、历史、政治、自然、经济、法律等方面。
言语理解与表达：测查应试人员迅速准确地理解和把握语言文字内涵、运用语言文字进行思考和交流的能力，包括查找主要信息及重要细节，正确理解指定词语、语句的含义，概括归纳主题、主旨，判断新组成的语句与阅读内容原意是否一致，根据阅读内容合理推断隐含信息，判断作者的态度、意图、倾向、目的，准确、得体地遣词用字、表达观点。
判断推理：测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉及对语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见题型有定义判断、类比推理、逻辑判断等。
数量分析：测查应试人员的数学分析能力和数据处理能力，包括数量关系的识别和解决，以及数据的收集、整理、分析和解释。
策略选择：测查应试人员面对教育情境感知理解、分析判别、权衡选择恰当策略的能力。这部分题目的题面陈述了一个教育情景，要求应试人员提出解决问题的策略。
综合应用能力（D类）
教育学、心理学等相关知识和技能：测查应试人员综合运用教育学、心理学等相关知识和技能，分析、解决中小学教育教学问题的能力。综合应用能力分小学教师岗位和中学教师岗位两个子类，主要题型包括辨析题、案例分析题、教育方案设计题等。
教育知识与能力测试
教育理论基础：包括教育学、心理学、教育心理学、新课程改革、教师职业道德、教育法律法规、新课改等相关的教育理论知识。
学科知识：针对应聘者所报考的学科领域，测试其在该学科的基本理论、基本知识和基本技能等方面的掌握程度。
教育教学能力：测试应聘者在教育教学方面的实际操作能力，包括课程设计、教学方法、学生评价等方面。
综合素质：测试应聘者的职业道德、沟通协作、组织管理、创新思维等方面的综合素质。
语言表达能力
英语水平：教师是与学生直接接触的人员，语言表达能力对其工作非常重要。教师职业素质测评中，通常都会考察英语水平。
口头表达能力：教师需要能够清晰、准确地表达教学内容和要求，与学生进行有效的沟通和交流。
写作能力：教师需要具备良好的写作能力，能够撰写教学计划、总结、反思等教学文档。
知识面广度
广泛的知识储备：教师需要具有较广泛的视野和知识储备，能够适当调整教学内容和方式，以满足不同学生的不同需求。
个人素质与潜质
职业道德：教师需要具有良好的职业道德，包括爱岗敬业、关爱学生、为人师表等。
职业追求和认真负责精神：教师需要有明确的职业追求，认真负责地完成教育教学任务。
开拓创新的心态和应变能力：教师需要具备开拓创新的心态，能够应对教育教学中的各种挑战和变化。
建议：
全面复习：应试人员应全面复习上述各个方面的知识，确保在考试中能够应对自如。
模拟练习：通过模拟考试，熟悉考试形式和题型，提高解题速度和准确率。
关注时事：关注教育行业的最新动态和法律法规，了解当前的教育政策和改革方向。