在家访时，小学数学教师可以谈论以下内容：
学生在校的学习状况
学生的学习成绩、课堂表现、作业完成情况等。
学生在学校的社交情况，是否积极参与课堂活动。
学生的性格与行为特点
学生的性格特点，如内向、外向、活泼等。
学生的行为习惯，如是否遵守纪律、是否有良好的学习习惯等。
学生的家庭背景与家庭环境
学生的家庭结构，如父母职业、家庭氛围等。
家庭教育方式，如父母对孩子的期望、家庭的教育投入等。
学生的兴趣爱好与特长
学生的兴趣爱好，如喜欢的书籍、运动等。
学生的特长或天赋，如数学方面的特殊才能等。
学生的成长与进步
学生在学校的进步情况，如学习成绩的提升、行为习惯的改善等。
学生在家庭中的表现，如是否主动完成家务、关心家人等。
家校合作与沟通
教师与家长在家访中的沟通方式，如何共同促进学生的成长。
家长对学校和教师的建议与意见，如何改进教学方法和家庭教育。
对学生的期望与建议
教师对学生的期望，如希望学生达到的学习目标、行为标准等。
教师给家长的具体建议，如如何在家辅导孩子、关注孩子的情感需求等。
通过这些内容，教师可以全面了解学生的情况，与家长建立良好的沟通机制，共同促进学生的全面发展。