小学语文考查的能力主要包括以下几个方面：
基础知识
拼音：测试学生对声母、韵母、声调和整体认读音节的掌握情况，包括读准音节、正确书写以及熟记《汉语拼音字母表》。
字词：考察学生对汉字的识记和理解能力，如看拼音写汉字、选择汉字的正确读音、多音字组词、同音字或形近字组词、成语填空、近反义词等。此外，还包括对笔画、笔顺、偏旁部首等汉字基本知识的考察。
句子：测试学生对句子的理解和运用能力，如仿写句子、改写句子（如比喻句、拟人句、换说法、换词序、反问句、陈述句转述句等）、关联词填空、排序以及修改病句等。
阅读理解
课内阅读：选取教材中的课文或片段，考察学生对课文内容的理解、概括和提炼能力，以及对作者思想感情和写作手法的把握。
课外阅读：提供一篇或几篇与课内阅读难度相当的短文，考察学生的阅读速度、理解能力和信息提取能力。阅读题型可能包括选择、填空、连线、判断、问答等。
写作能力
写话与作文：低年级（如一年级、二年级）主要考察学生的写话能力，如看图写话、补充句子等；高年级则考察学生的作文能力，包括叙事、记叙、描写等多种写作形式。要求学生能够用简洁明了的语言表达观点和情感，注意逻辑性和条理性。
口语交际能力
听说能力：考察学生的听说能力和日常交际能力，包括回答问题、表达思想、进行对话等。
综合性学习
课外知识积累：考察学生的课外知识积累情况，如文学常识、历史文化等。
应用能力：考察学生将所学知识应用于实际情境的能力，如解决问题、分析判断等。
文学鉴赏能力
文学素养：考察学生的文学修养和审美能力，包括对文学作品的理解和评价。
综合素质
思维能力：考察学生的逻辑思维、创造性思维和批判性思维能力。
情感态度：考察学生的情感态度和价值观，包括对自然、社会、人生等方面的认识和态度。
这些能力通过不同的题型和考察方式，全面评估学生的语文素养和综合能力。建议学生在日常学习中注重基础知识的积累和阅读写作能力的培养，同时加强口语交际和综合性学习的实践，以提高应对小学语文考试的能力。