小学阶段常用的修辞方法包括：
比喻：
用一个事物来比方另一个事物，通常使用“像”、“好像”、“似”、“好似”、“若”、“如”、“如同”等比喻词。
拟人：
赋予物以人的情感、意志或动作，使物具有人的特征和行为。
夸张：
对事物的性质、特征等进行故意的夸大或缩小，以增强表达效果。
排比：
将结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起，以增强语势。
对偶：
用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。
设问：
先提出问题，然后自问自答，以引起读者的注意和思考。
反问：
借助疑问句来传递确定信息，以加强肯定或否定语气。
对比：
通过对比双方的优缺点或不同情况，突出差异。
借代：
用与本体事物相关的另一事物来替代，以增加表达的艺术性。
反复：
连续多次出现相同的内容，以强调情感或事实。
双关：
利用词语的多义或同音，使一句话具有两层意思。
引用：
引用名人名言或经典语句，以增强说服力。
反语：
用与本意相反的语言来表达意思，通常带有讽刺或嘲讽的意味。
顶真：
句子之间使用相同的字或词，形成一种环状结构。
互文：
在句子中，前后两部分互相呼应，使表达更加完整。
移情：
将作者的情感转移到描写对象上，使其具有人的情感。
象征：
用具体事物或形象来代表某种抽象的概念或情感。
寄寓：
在描写中寄托作者的某种思想或情感。
这些修辞方法在小学阶段的语文学习中非常重要，能够帮助小学生更准确、生动、有力地表达思想和情感。建议学生在日常学习中多积累和练习这些修辞手法，以提高语言表达能力和文学素养。