小学语文中常见的文章或故事叙述顺序有以下几种：
事情发展顺序：
按照事情发生、发展的自然顺序进行叙述，例如《十六年前的回忆》。
时间顺序：
按照时间先后顺序进行叙述，常见于记叙文中，如巴金的《鸟的天堂》。
地点变换顺序：
在叙述中变换地点，以展现事件的空间发展，如《金色的脚印》。
倒叙：
将事情的结果或某个重要时刻提前，然后再按时间顺序叙述事情的经过，例如《十六年前的回忆》。
插叙：
在叙述主要情节的同时，插入与主题相关但不在主要情节中的内容，如契科夫的《凡卡》。
顺叙：
按照时间顺序或其他逻辑顺序叙述事件，这是最常见的一种叙述方式。
分叙：
将一个复杂的事件或场景分成若干部分分别叙述，然后再汇总，这在一些长篇作品中较为常见。
补叙：
在叙述完主要事件后，补充一些细节或背景信息，以增强叙述的完整性。
听、说、读、写顺序：
这是语文学习过程中的基本技能训练顺序，从听到说，再到读和写。
汉字、词语、句子、篇章顺序：
在学习语文时，通常会先学习单个汉字，然后是词语，接着是句子，最后是篇章结构。
字音、字形、字义顺序：
在学习汉字时，通常会按照字音、字形、字义的顺序进行学习。
基础知识、运用顺序：
在掌握一定的基础知识后，通过练习和应用来提高语文能力。
课前导入、知识讲解、阅读理解、写作训练、课堂讨论和互动顺序：
这是语文课堂上常见的教学流程顺序。
这些顺序有助于学生更好地理解和掌握语文知识，培养逻辑思维和表达能力。在阅读和写作中，根据不同的主题和内容选择合适的叙述顺序，可以使文章结构更加清晰，表达更加准确。