小学数学教研可以从以下几个方面进行讨论：
备课与教材处理
教师需要根据学生的不同年龄和认知水平，灵活处理教材，确保训练点精准有效。例如，在语文教学中，可以重点训练学生的语言描写、动作描写和心理描写，通过反复阅读，体会作者的用笔之处，品味词语的重要作用。
思想情感的理解与创新思维
在教学中，教师应引导学生对重点句子有不同的理解，鼓励学生创新思维。例如，在《落花生》一课中，可以引导学生探讨做人的价值观，如虚心、低调和对社会的贡献等。
吃透教材
教师需要深入理解教材，理清知识链，明确每道例题和练习题的编写意图，以便在课堂上胸有成竹，游刃有余。
教学目标与实践活动
明确教学目标，设计丰富多样的教研课，结合教材内容进行有趣的实践活动，如制作钟表模型、测量教室长度、解决生活中的数学问题等，以激发学生的学习兴趣，加深对数学知识的理解。
评课与议课
组织听课、评课活动，教师应畅所欲言，分享自己的认识、看法和收获，同时接受领导的现场指导，以便进一步反思和改进教学。
教学方法与课堂艺术
探讨小学数学教学的科学性和艺术性，提高课堂的创造性和实效性，使课堂教学与现实生活紧密结合。
作业与错题集
教师应仔细检查学生的作业，记录典型错题，并进行具体分析，找出教学中的不足，以便更好地改进教学方法。
通过以上几个方面的讨论，可以进一步提升小学数学教学的质量，帮助学生更好地理解和掌握数学知识，培养数学思维和解决问题的能力。