构建小学数学课堂时，应当注重以下几个方面：
和谐课堂的意境
课堂应该是学生快乐与智慧的发源地，同时也是老师的生命力所在地。和谐的数学课堂应该具备协调雅静的学习场所、民主融洽的师生关系，以及以学定教、顺学而导的教学艺术。
创设情境，唤醒学生
根据小学生对有趣、新奇事物感兴趣的特点，创设各种数学情境，诱发学生积极的思维活动，使之产生学习的内驱力，调动学生参与课堂教学活动的积极性。
组织游戏，吸引学生
根据学生好动、爱玩的特点，在课堂上组织一些有助于教学的游戏，激活学生心中的快乐因子，培养学生热爱数学，形成活泼健康的个性，创建和谐愉悦的课堂气氛。
激发学生的学习兴趣
通过教学策略和方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，包括思考能力、表达能力、合作意识、实践能力、创新能力等。
师生互动，构建理想课堂
新课程标准强调教师的教学与学生的学要进行互动。在课堂教学中，良好的师生互动能使学生在宽松和谐的环境中学习知识，提高学习效率，增进师生关系，从而达到寓教于乐的双赢目的。
基于核心素养的学习目标
构建智慧课堂，关注学生的认知关键和难点，设计足够的探究活动暴露学生的思维过程、迷思和错误，引发思辨，从而提升学生的数学核心素养。
趣味数学课堂
通过融入数学知识的游戏、故事或实验，让学生在玩耍中学习数学，探索数学的奥秘，培养学生的数学兴趣和核心素养。
和谐课堂的基石
融洽、和谐的教学氛围是焕发课堂活力的催化剂。教师应注重运用各种方式与学生进行感情上联络，建立相互尊重、信任、理解、合作的关系，营造和谐的课堂气氛。
科学组建学习小组
通过小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。
通过以上方法，可以构建一个富有活力、趣味性和互动性的小学数学课堂，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提升数学素养。