小学数学中的思维是指 在数学问题中运用数学方法和技巧进行思考、分析、推理和解决问题的能力。这种思维能力包括逻辑思维、形象思维和直觉思维，具体特点如下：
逻辑思维：
以概念为准则，以语言为载体，解题步骤都有充分依据。逻辑思维是理性思考的象征，要求严肃、严格和严密。
形象思维：
通过表象、直觉和想象，激励人们的想象力和创造性。形象思维有助于将抽象的数学概念具体化，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
直觉思维：
能在一瞬间跳过明确的逻辑推理过程，迅速直达问题的结论。直觉思维的基本形式是直觉与灵感（或顿悟）。
创造性思维：
数学问题需要发掘新的数学方法和解决思路，因此需要具备较强的创造性思维能力。创造性思维有助于学生在面对复杂数学问题时，能够提出新颖的解决方案。
抽象思维：
数学需要对客观事物进行抽象的概括和归纳，因此需要具备较强的抽象思维能力。抽象思维有助于学生从具体事物中提炼出数学概念和规律。
符号表达：
数学思维还包括使用数学符号进行表达和推理，这是数学思维的重要特征之一。通过符号表达，学生能够更简洁、准确地描述和解决数学问题。
总体来说，数学思维是一种基于数学方法和技巧的思维活动，它可以帮助我们在解决数学问题的过程中，更快速、准确地达到目标，同时也可以培养人们的创造性思维、逻辑思维和抽象思维等多种思维能力。在小学数学教学中，培养学生的数学思维是非常重要的，它有助于学生更好地理解和掌握数学知识，提高数学解题能力。