小学散文主要包括以下几种类型：
记叙性散文：
以叙事、写人或景物描写为主，通过对事情的具体叙述，对人物形象的描写或对景物的生动描绘，表现事件的意义、人物的精神品质和作者的深刻感受、真挚感情。记叙性散文又可分为记人散文和叙事散文。记人散文以人物为中心，通过富有特征的细节、人生片段或性格的某一方面来寄情写意；叙事散文则以事件的发展为线索，寄情于事，可以是一个有头有尾的故事，也可以是片断的剪辑或特定场景的描写。
抒情性散文：
注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情。抒情散文以倾吐作者浓郁的感情为主，重在用抒情笔调、象征手法写景状物，在描写中抒发情感。这类散文通过对外在形象的描绘来传达作者的情思，因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。
议论性散文：
以发表议论为主，它侧重于理智，通过逻辑推理和形象说理的方法，阐述作者的思想观点、社会观察和政治态度。议论性散文与抒情散文一样注重情感的抒发，但更重于理智的分析和判断。
描写散文：
主要通过生动细致的描写，展现事物的形态、色彩、气味、声音等，给人以强烈的感官体验。这类散文在描写中常常融入作者的情感，使描写对象栩栩如生。
游记散文：
主要记录作者的旅行经历和感受，包括对山川景色、风俗民情、名胜古迹的描绘和感悟。
其他类型：
除了上述几种常见的散文类型外，散文还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。这些文体在表达方式上可能有所不同，但都具有文学性，是散文的广义范畴。
综上所述，小学散文的类型多样，可以根据不同的表达方式和内容特点进行分类。以上列举的类型是小学阶段常见的散文类型，有助于学生更好地理解和欣赏散文作品。