在小学诗词教学中，应注意以下几点：
生字词学习
让学生先学会生字词，能够熟练掌握文本，读准字音，读通顺诗歌。
创作背景了解
了解诗歌的创作背景，产生认知，达成共鸣，体会作者的思想情感。
诵读与感情表达
熟读诗歌，读出感情，最终熟读成诵。通过多种形式的诵读，如小组合作诵读、配乐朗诵，并对诵读情况及时给予指导或评价。
仿写与共鸣
根据自己的理解学会仿写诗歌，跟作者达成共鸣。
语言美感受
加强诵读的教学，感受语言美。诵读时要讲究技巧和方法，如速度、节奏、轻重、平仄等。
重点字词句感受
抓住重点字、词、句感受古诗词的语言的精炼、形象之美。通过比较朗读，让学生认识到不同字词在表达上的差异。
结合生活与情感体验
重视古诗“背景”的价值，让学生更好地体会诗境。通过了解诗人的生平、创作历程及相关故事，增强学生对诗歌的理解和情感共鸣。
教学策略与方法
教学方法要符合学生身心发展的特点和学习规律，不断激发他们的学习热情，让他们积极、主动地进行学习。
课堂与课余结合
课堂传授与课余阅读相结合，教师要引导学生利用课余时间进行阅读欣赏，扩大阅读量。
合作学习与自主探究
合作学习与自主探究相结合，鼓励学生自主探究，相互交流心得体会，形成良好的学习氛围。
多元解读与个性化理解
尊重学生的个性化理解，鼓励多元解读，通过赏画、作画等多种方式感悟诗理，提升学生的语文学习能力。
教学效率与文化素养
提高诗词的教学效率，注重文化内涵的渗入，为学生未来的发展奠定良好的文化素养基础。
通过以上几点，可以有效地提升小学诗词教学的效果，让学生更好地领略古诗词的魅力，培养他们的审美情趣和语文素养。