小学分版本的原因主要有以下几点：
地区差异和教学水平差异：
不同省市有不同的经济发展水平、教育资源、文化特色和学生需求。如果教材统一，可能不能适应各地的实际情况。
促进教材的创新和改革：
如果只有一套教材，可能会形成垄断和僵化，不利于教材的更新和完善。多套教材可以相互竞争和借鉴，提高教材的质量和多样性。
保证教材的正确性和完整性：
如果只有一套教材，一旦出现错误或缺陷，就会影响全国范围内的中小学生。多套教材可以相互校对和补充，避免教材的单一性和片面性。
支持不同版本在教材上的创新：
尽管全国有统一的教育标准和课程标准，但不同版本的教材可以在这些标准的基础上进行创新，使各个版本都具有各自的特色之处，同时又不违背全国整体的课程指导标准。
适应不同地区的教育需求：
一些地区可能需要更为基础的教材，而其他地区可能需要更为先进和深入的教材。分版本教材可以更好地满足这些不同的教育需求。
促进教材的公平竞争：
多家出版社编写教材可以形成良性竞争，从而促进教材的创新和完善。这种竞争有助于提高教材的整体质量。
综上所述，小学分版本是为了更好地适应不同地区的实际情况，促进教材的创新和改革，保证教材的正确性和完整性，并支持不同版本在教材上的创新。