小学没有物理的原因主要在于 小学阶段的认知水平和知识储备不足以支持物理课程的深入学习。具体原因包括：
认知发展阶段：
小学生处于认知世界的初级阶段，他们的思维能力和知识储备还未发展到能够理解和掌握物理规则和推导过程的程度。物理课程涉及许多抽象的概念和复杂数学知识，如方程、代数、几何等，这些内容对小学生来说过于复杂。
知识基础不足：
学习物理需要一定的数学基础，如解方程、代数式运算、几何图形等。小学阶段主要学习基本的算术运算，缺乏这些必要的数学基础，难以系统学习物理知识。
思维能力限制：
小学生的思维能力尚未成熟，难以应对物理课程中的抽象思维和逻辑推理。过早接触初中物理课程可能会导致学生难以理解和吸收，影响学习效果。
课程安排和教育政策：
国家教委根据学生的认知发展水平和教育目标，将物理课程安排在初中阶段。初中生的智力发展已经能够接受物理基础知识，且物理在中考中的分数相对较低，说明物理知识的难度和深度适合初中阶段的学习。
安全因素：
物理课程可能涉及一些实验操作和危险物品的使用，考虑到小学生的安全，学校可能选择不开设物理课程。
综上所述，小学没有物理课程是为了保护学生的认知发展，确保他们能够在适当阶段接受适合他们认知水平的教育。在小学阶段，学生可以通过自然课程接触一些基本的自然现象和科学知识，培养对自然世界的好奇心和探索精神。