小学生的写作方法包括以下几种：
第一人称叙事法
特点：通过“我”传达内容，表达亲眼所见、亲耳所闻或亲身经历，要注意叙事的连接性和议论插入的自然性。
以物为线索
特点：在叙事过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强其形象，起过渡作用或象征和点明中心思想。
以人为线索
特点：以不同时间、不同环境的人物性格统一为重点，注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征，避免混乱。
以思想变化为线索
特点：思想开展的主线要清楚，思想变化的各个阶段要连贯自然，对照要清晰。
以中心事件为线索
特点：主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，表达井然有序，即使事件复杂也能做到繁而不乱。
写生法
特点：从写生、素描学起，适用于学习画画、书法和状物。
转动法
特点：描写物品时要有一定的顺序，准确运用方位词，如正面、反面、下面、上面、左面、右面等，转换物品方向时要标明方位词。
外貌描写
特点：具体描绘人物的外貌特征，包括外形、音容笑貌、神情姿态、生理特征、衣着服饰等。
语言描写
特点：包括对话和独白，要精心挑选能表现人物个性特点和中心思想的语言，符合当时的情景和人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面。
动作描写
特点：选择关键性的动作进行描写，要写准确，通过人物的行动和动作表现其思想性格。
神态描写
特点：描述人物在特定情境下的眼神、表情等，反映其内心的情感和态度。
心理描写
特点：表现人物内心的想法、感受和情绪，揭示其性格特点和思想变化。
表达方式
常见的有记叙、议论、抒情、描写、说明五种。
修辞手法
包括比喻、明喻、暗喻、借喻、博喻、借代、夸张、对偶、拟人、排比、设问、反问等。
表现手法
包括联想、想象、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、渲染、动静、创设意境、用典等。
审题方法
包括分析法、比较法、设问法，帮助确定写作的中心和重点。
这些写作方法可以帮助小学生提高写作水平，更好地表达思想和情感。建议学生在写作实践中不断尝试和运用这些方法，以提升写作能力。