小学减负的原因是多方面的，主要包括以下几点：
减轻学生课业负担过重：
小学生课业负担过重的表现包括教学要求过高、学习时间过长、睡眠不足等。这些负担不仅影响学生的身心健康，还扼杀了他们的创造力和学习兴趣。
教育改革思潮背景：
随着中国政治经济的改革向纵深发展，对教育提出了新的要求。减负运动旨在拨乱反正，将小学教育的重点重新摆到少年儿童的天性上，即培养他们的兴趣和创造力。
缓解学习压力：
教育减负政策的初衷是为了缓解学生的学习压力，促进他们的全面发展。然而，现实情况表明，尽管有政策，但学生的课业负担仍然过重，原因在于应试教育的根深蒂固影响以及家长和社会的焦虑心理。
促进身心健康：
过重的课业负担和不合理的学习安排使学生失去了自由空间，影响了他们的身心健康。减负有助于学生享受轻松愉快的学习环境，从而促进全面发展。
应对人口压力：
国内人口众多，资源相对较少，家长普遍望子成龙，对子女期望过高。这种文化背景加剧了学生的学业负担。
教育资源分配不均：
优质教育资源的稀缺导致家长为了孩子能进入更好的学校而进行激烈的竞争，这无形中增加了学生的负担。
政策执行不力：
尽管有减负政策，但在一些地方和学校，这些政策未能真正落实到位，甚至存在变相增加学生负担的情况。
综上所述，小学减负是一个复杂的社会问题，涉及教育制度、社会文化和家庭期望等多个方面。要真正实现减负，需要从政策、教育观念、家庭和社会等多个层面进行综合施策。