小学病句考试主要考察以下几个方面：
成分残缺：
句子中缺少了某些必要的成分，导致意思表达不完整或不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。”。
用词不当：
由于对词义理解不清，容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词和关联词使用错误。例如：“这家伙相当顽强，死也不肯坦白。”。
词语搭配不当：
句子中某些词语在意义上不能相互搭配或搭配起来不合事理，违反了语言习惯和生活常识。例如：“要想大家有高昂的斗志，我们应该做好煽动工作。”。
前后矛盾：
在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成语意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”。
词序颠倒：
一句话里面的词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：“语文对我很感兴趣。”。
重复罗嗦：
句子中所用的词语意思重复，显得罗嗦累赘。例如：“我忍不住不禁笑了起来。”。
结构混乱：
句子结构混乱，导致读者难以理解句子的意思。例如：“这个博物馆里陈列着两千多年前的新出土的文物。”。
建议学生在日常学习中多练习修改病句，掌握常见的病句类型及其修改方法，提高语言表达的准确性和流畅性。