小学化是指在 学前教育阶段，过早地引入小学阶段的学习内容、教学模式和管理方式等，违背儿童身心发展规律的教育现象。具体表现如下：
教学内容方面：
过早地让幼儿学习拼音、识字、算术、英语等小学课程知识，过于重视智力培养，忽视幼儿在德、体、美、劳等方面的全面发展。
教学方式方面：
以课堂教学为主，强调教师的讲授和幼儿的听讲、记忆，忽视游戏在幼儿教育中的重要作用，减少了幼儿自主探索和实践操作的机会。
教育管理和内容：
偏重于小学阶段，注重知识的传授而没有关注幼儿的生理及心理发展，直接向幼儿传授小学阶段才应该接受的具体教科书知识，强调向幼儿“灌输”知识，忽视幼儿在游戏中的主动的、探索性的学习。
这种教育方式违背了幼儿身心发展的特点，带来了很大的负面影响，如限制幼儿的创造力、想象力和社交能力的发展，可能会导致幼儿对学习产生厌倦和恐惧情绪，影响其未来的学习和生活。
教育部在2018年7月印发的《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》中，对幼儿园“小学化”的问题展开了专项治理，旨在纠正这种违背幼儿身心发展规律的教育现象，促进幼儿全面、健康的发展。