厦门小学生的特点可以从多个方面进行描述：
活泼好动：
厦门小学生通常比较活泼，喜欢参与各种活动，乐于表现自己。他们在课间操和体育课上表现出极高的活力和活跃性。
好奇心强：
小学生对于新鲜事物充满好奇心，愿意尝试和探索。他们喜欢提问和探索，对事物的本质缺少兴趣，但学习上有不服输的精神。
集体意识强：
在集体活动中，小学生通常能够很好地融入，并乐于与同伴合作。他们具有一定的社会责任感，通过参与志愿者活动可以增强自信心和成就感。
学习能力较强：
小学生的大脑处于发育的黄金时期，记忆力和学习能力都相对较强。他们对待学习充满了热情和动力，但自控力和专注力还不是很强，容易分心和注意力不集中。
情感丰富：
小学生的情感世界丰富多彩，他们天真、纯真、活泼开朗，对生活充满了好奇心和求知欲。他们的情感容易受到外界的影响，对于自己喜欢的事物充满热情，对于自己不喜欢的事物则可能产生抵触情绪。
社交能力有待发展：
小学生处于社交认知的初级阶段，对于社交规则和沟通方式的理解还不够成熟。他们有时会表现出自我中心和缺乏合作意识的特点，需要教师和家长的指导来帮助他们培养良好的人际关系和合作能力。
行为冲动：
小学生的行为表现多种多样，他们善于模仿他人的行为，容易受到同伴的影响。他们的动作协调性逐渐提高，能够进行一些简单的运动和体力活动。然而，他们的行为较为冲动，缺乏对后果的预测和评估能力，需要成人的引导和帮助。
创造力和想象力：
小学生具有丰富的想象力和创造力，他们可以通过角色扮演和绘画等方式来表达自己的想法和创造力。这种丰富的想象力和创造力是小学生独特的特点之一。
自我管理和责任感：
小学阶段的学生具有较低的自我管理能力和责任感。他们往往需要老师和家长的指导和监督，才能做好自己的事情。
强烈的社交需求：
小学生渴望与同学和朋友一起玩耍和交流。他们喜欢参加各种集体活动，如运动会、班级聚会等。这种社交需求使他们学会与他人合作和相处，培养了他们的交际能力和团队合作精神。
综上所述，厦门小学生的特点包括活泼好动、好奇心强、集体意识强、学习能力较强、情感丰富、社交能力有待发展、行为冲动、创造力和想象力丰富、自我管理和责任感较低以及强烈的社交需求。这些特点需要在教育和引导中得以充分发挥和培养。