小学生观看动画片的需求主要包括以下几个方面：
精神需求：
动画片作为一种文化艺术形式，能够满足小学生对知识、文化艺术的需求，丰富他们的精神生活。
情感需求：
动画片中的角色和故事情节往往与小学生的兴趣爱好相符，能够引起他们的共鸣，满足他们的情感需求。
审美需求：
动画片的画面精美、色彩鲜艳，能够满足小学生对美的渴望，培养他们的审美情操。
认知需求：
动画片内容简单有趣，符合小学生的认知水平，能够帮助他们了解世界，激发他们的想象力和创造力。
心理需求：
动画片中的故事情节往往充满奇幻色彩，能够满足小学生对未知世界的好奇心和探索欲，同时也在一定程度上缓解他们的孤独感。
社交需求：
由于大多数小学生是独生子女，他们可能会通过动画片中的角色和情节来寻找寄托，把动画片中的人物或动物当成自己的玩伴和好朋友，从而获得情感上的慰藉。
学习需求：
一些优质的动画片在传递道理、培养良好品德方面具有积极作用，能够在娱乐中教育小学生，帮助他们辨别是非对错。
综上所述，小学生观看动画片的需求是多方面的，既包括精神、情感和审美等内在需求，也包括认知、社交和学习等外在需求。因此，在选择动画片时，应尽量选择那些健康、有趣、有教育意义的动画片，以满足小学生的全面发展需求。同时，家长也应适当监管和引导，确保小学生在观看动画片的同时，不影响正常的学习和生活活动。