不适合小学老师的人包括以下几类：
没有童心的人：
小学教师需要有一颗童心，以关爱和真诚的态度对待学生。没有童心的人可能难以理解学生的需求，难以建立亲密的师生关系。
没有耐心的人：
小学教育需要大量的耐心，因为学生的发展是一个渐进的过程。没有耐心的人可能会在教学过程中感到急躁，无法有效地指导学生。
凡事想争第一的人：
这类人可能过于追求成绩和排名，无法耐心地对待学生的个别差异和成长过程。他们可能会因为无法实现目标而感到焦虑和沮丧。
自命清高、自视甚高的人：
这类人可能难以与学生建立平等的关系，难以倾听和理解学生的声音。他们可能会因为自我中心而无法有效地履行教师职责。
性格急躁的人：
性格急躁的人可能缺乏必要的耐心和韧性，难以应对教学中的挑战和学生的行为问题。
缺乏同理心的人：
教师需要理解和关心学生的情感和需求，缺乏同理心的人可能无法做到这一点，难以建立良好的师生关系。
缺乏责任心的人：
教师需要对学生、家长和社会负责，缺乏责任心的人可能无法承担起这一责任，影响教学效果和学生的成长。
缺乏沟通能力的人：
教师需要与学生和家长进行有效沟通，缺乏沟通能力的人可能会在教学和管理中遇到困难。
过于敏感、过于执着的人：
这类人可能会在面对挫折和误解时感到沮丧和委屈，影响教学积极性和职业发展。
抗压能力差的人：
教师工作压力大，抗压能力差的人可能无法应对工作中的压力，影响工作效率和身心健康。
无热情、没爱心的人：
教师需要热爱教育事业和每一个学生，缺乏热情和爱心的人可能无法胜任这一工作。
贪得无厌、急于求成的人：
这类人可能无法平和地对待学生的成长过程，渴望快速看到结果，这会影响教学方法和效果。
有偏见的人：
教师需要平等对待每一位学生，有偏见的人可能无法做到这一点，影响学生的接受度和教育效果。
不能承受压力者：
教师工作压力大，不能承受压力的人可能会在长期的工作中感到疲惫和沮丧，影响工作表现和职业发展。
综上所述，适合小学老师的人需要具备童心、耐心、同理心、责任心、沟通能力、热情和爱心等品质。如果一个人在这些方面存在明显的不足，可能不适合担任小学教师。