幼儿园小学化是指将小学阶段的学习内容、教学方法和评价方式等提前应用于幼儿园教育中，这种做法存在多方面的问题：
违背幼儿天赋天性
幼儿园小学化过早开发幼儿智力，可能会损害幼儿的学习兴趣和创造力，剥夺他们的童真童趣和快乐。
影响幼儿身体健康
幼儿被封闭在教室里，限制了活动自由，缺乏肌肉和骨骼运动，心肺功能得不到锻炼，身体发育可能受到伤害。过早的书写和计算可能导致手指发育畸形。
造成幼儿厌学情绪
幼儿天性爱玩，喜欢通过游戏和探索来学习。过早地让他们接触枯燥的知识灌输，可能会产生厌倦和畏惧情绪，降低学习兴趣和动力。
影响幼儿全面发展
幼儿园小学化过于注重知识传授，忽视了幼儿情感、社交、创造力等多方面能力的培养，剥夺了幼儿与同伴交往和互动的机会。
压抑幼儿的天性
幼儿阶段的孩子好奇心强，喜欢游戏和探索。小学化的教育方式让他们过早承受过大的学习压力，剥夺了玩耍和放松的时间。
影响教师发展
幼儿园小学化使幼儿教师习惯于简单管理和灌输，缺乏对幼儿教育规律的探究和保教业务的钻研，影响其专业化成长。
偏离办园宗旨
幼儿园小学化违背了幼儿教育的正确方向，不利于幼儿健康成长，违背了办园的宗旨。
综上所述，幼儿园小学化存在诸多危害，可能会对幼儿的身心健康、学习兴趣、全面发展以及教师的专业成长产生负面影响。因此，有必要采取措施防止和纠正幼儿园小学化的现象，促进幼儿教育的健康发展。