给小学生发奖状时，应该避免以下忌讳：
忌一把尺子衡量
只局限于学习成绩好的学生，忽视其他方面的综合素质。应该采取多元评价的方法，肯定和赞扬学生在任何一方面所取得的成绩，鼓励他们继续进步。
忌班主任一言堂
确定奖状获得者人选时，要让所有任课教师参与讨论，也要让学生参与投票或讨论，不能由班主任一个人说了算，要充分体现民主意识。
忌人人都发奖
不管是先进生还是后进生，只要在某一方面有突出表现，就应该给他发奖状。同时，应指出其不足，让他们在保持原有优势的基础上，通过努力提升薄弱之处的能力。
忌奖励复杂过程产生的结果
奖励只能偶尔发生，不能作为日常出现。因为人天生会不知足，无论什么让人快乐的事情，只要浓度过高，很快就会习以为常感受麻木，然后就想要求更高额的奖励，变得贪得无厌。
忌用奖励代替爱的表达
爱是无条件无理由的，当你下班给孩子带回一个小玩意，当你看见一件好看的衣服，好玩的玩具给孩子买下来，当你周末陪孩子去公园玩耍，这些都是爱意的表达，而不是奖励。
建议班主任在发奖状时，要综合考虑学生的全面发展，采取多元评价方法，充分听取任课教师和学生的意见，确保奖励的公平性和激励作用。同时，要避免过度奖励和滥用奖励，以免影响孩子的价值观和行为习惯。