小学科学课程的目标主要包括以下几个方面：
总目标
培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
科学探究
了解科学探究是获取科学知识的主要方法，强调探究与思维的融合，让学生在做中学，学中思。
科学知识
1-2年级：认识具体事物的外部特征，符合低年级学生处于具体形象思维阶段的特点。
3-4年级：知道性能、作用、分类、条件、原因、规律等，符合学生具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的特点。
5-6年级：了解事物的结构、功能、变化与相互关系等，需要学生具有一定的抽象思维能力。
具体科学知识包括：
物质的基本性质和基本运动形式，如物体的运动、力的作用、能量及其不同形式和相互转换。
生物体的主要特征、生命活动和生命周期、人体和健康、生物体与环境的相互作用。
太阳系和一些星座、地球的面貌、地球的运动、人类与环境的关系。
技术是人类能力的延伸，技术推动社会的发展和文明进程。
科学态度
对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于参加观察、实验、制作、调查等科学活动。
依据实际证据，勇于发表和说明自己的见解，乐于倾听不同的意见和理解别人的观点。
在科学探究活动中主动与他人合作，积极地参与交流和讨论。
情感、态度与价值观
培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生对科学的热爱和追求。
培养学生尊重事实、严谨治学的科学态度。
培养学生关爱环境、珍惜资源、和谐发展的生态意识。
过程与方法
通过观察、实验、调查和分析等方法，培养学生的科学探究能力。
学会与他人合作、交流和分享，培养团队协作精神。
培养学生的批判性思维和创新能力。
教学评价
评估学生科学知识的掌握程度。
这些目标旨在全面提升学生的科学素养，使他们不仅能够理解科学概念，还能应用科学方法，培养科学探究精神和创新能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。