小学语言艺术教学的内容主要包括以下几个方面：
语音语调训练
学生需要学习如何正确、清晰地发音，并且能够运用流畅的语言和语调进行表达。教师会注重语音语调的准确性和流畅度，发音清晰，声音洪亮，语言幽默、生动有趣。
词汇运用
教师会教授学生如何丰富自己的词汇量，并能够运用多层次、多样化的词汇来加强课堂的表达能力。通过词汇的恰当运用，学生可以更准确、生动地表达自己的想法。
修辞手法
学生需要掌握一些基本的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，以便将抽象的概念转化为形象的形式，从而激发学生的兴趣和想象力。
表达能力
通过不断的训练和练习，学生可以提高自己的口头表达和书面表达能力。教师会创设情境，通过讲故事、做练习题、写作训练等方式，促进学生的沟通能力发展。
审美能力
语言艺术中的形式美和修辞手法的运用可以培养学生对美感的敏感性，提高学生的审美能力。教师会在教学中注重审美能力的培养，让学生在语言艺术的学习中感受美、欣赏美。
批判性思维
通过提供具有争议性的文本和引导学生进行多角度思考，教师可以培养学生的批判性思维，提高学生对文本的理解和解读能力。
交际能力
语言艺术不仅关注语言的表达，还注重与他人交流的连贯性和准确性。教师会通过各种教学活动，如小组合作、角色扮演等，培养学生的交际意识和能力。
综合素养
语言艺术课程还会培养学生的综合素养，包括自信习惯、思维能力、合作能力等。通过语言艺术的学习，学生可以在众人面前敢于表达，增强自信，促进性格的活泼开朗。
艺术表现
通过学习童谣、绕口令、诗歌、故事、即兴讲话、小品、相声、快板、儿童剧等艺术形式，学生可以培养良好的艺术表现力和语言表达能力。
学习方法
学生可以通过动态型学习、实操型学习和延伸型学习等多种方式来学习语言艺术，包括游戏法、讨论法、情境教学、节奏教学等，以提高学习效果。
综上所述，小学语言艺术教学旨在全面提升学生的语言素养和综合能力，通过多种教学方法和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习并享受语言艺术的魅力。