小学生学写字不好的原因可以从多个方面进行分析：
生理因素
肌肉发育不完善：小学生的手部肌肉尚未完全发育成熟，手指的力量和灵活性相对较弱，导致握笔不稳、笔画抖动等问题。
精细动作能力不足：书写需要手眼协调和手指的精确控制，小学生的精细动作能力正在发展过程中，可能导致笔画不规范、字形大小不一致等问题。
心理因素
注意力不集中：小学生注意力持续时间较短，容易被周围事物分散注意力，导致写错字、漏字、笔画不工整等问题。
缺乏耐心和毅力：书写是一个需要耐心和毅力的过程，小学生可能因为觉得写字枯燥、无聊或困难而缺乏耐心，不愿意认真书写，导致字迹潦草。
习惯因素
错误的握笔姿势和坐姿：错误的握笔姿势会影响笔的控制和书写的力度，导致字迹不清晰、不美观。错误的坐姿则可能会影响身体的舒适度和书写的效率。
书写速度过快：为了尽快完成作业，小学生可能会加快书写速度，从而忽略了书写的质量，导致字迹潦草、难以辨认。
学习环境因素
超前教育：家长过早地让孩子学习写字，导致孩子手部肌肉和精细动作能力尚未发育成熟时就进行书写练习，影响书写能力的发展。
缺乏系统指导：学校或家长可能缺乏系统的写字指导，导致孩子无法掌握正确的书写方法和技巧。
其他因素
性格和态度：孩子的性格和态度也会影响书写质量，例如性格活泼开朗的孩子可能不太注重汉字的一笔一划，而性格乖巧的孩子字迹可能更清秀规范。
作业负担过重：随着学业难度的增加，作业量增大，孩子可能因为赶时间而写字潦草，不求质量。
建议
重视写字训练：家长和学校应重视孩子的写字训练，提供正确的握笔姿势和坐姿指导，以及适当的书写速度训练。
培养耐心和毅力：鼓励孩子耐心书写，通过反复练习提高书写质量。
创造良好的学习环境：为孩子提供一个安静、无干扰的学习环境，帮助他们集中注意力进行书写练习。
选择合适的教材和教师：选择适合孩子的字帖和教师，确保他们能够接受到规范、系统的写字指导。
通过以上措施，可以有效改善小学生的写字状况，提高他们的书写质量和自信心。