中小学三化建设指的是 制度化、规范化、程序化。具体来说，这三化分别回答了“做什么”、“做到什么标准”和“按照什么次序来做”的问题。制度化是指建立一套科学严谨的规章制度，确保各项工作的开展有章可循；规范化是指按照既定的标准和流程进行操作，保证工作质量的一致性和高效性；程序化则是指明确各项工作的先后顺序和步骤，使工作能够有条不紊地进行。
在具体实践中，三化建设可以应用于多个方面，如德育教育、教学管理、基层党建等。例如，在德育教育中，三化建设可以表现为德育活动的经常化、德育内容的序列化、德育管理的网络化。在教学管理中，三化建设可以体现在课程内容标准的细化、课堂教学的优化、训练系统的强化等方面。
通过三化建设，可以提高工作效率，保证工作质量，促进学校的整体发展。