小学心理情景剧是一种 团体心理辅导方式，它通过让学生在生活、学习和交往中的心理冲突、烦恼和困惑以小品表演、情景对话等形式编成“小剧本”并进行演出，帮助学生表达自己，释放内心隐藏的矛盾与冲突，从而减轻压力。在心理情景剧中，学生不仅可以通过演戏来体验心理变化过程，领悟道理，还可以在心理老师和全体参与演出者以及观众的帮助下学会如何应对和正确处理心理问题。
心理情景剧不仅是一种表演艺术，也是一种心理治疗技术。它通过团体成员扮演日常生活问题情境中的角色，使成员能够把平时压抑的情绪通过表演得以释放和宣泄，同时学习人际交往的技巧并获得处理问题的灵感。此外，心理情景剧还可以帮助学生更好地了解自己，发现事情的真实状况，并做出决定或采取新的行动，从而实现自我整合与人际关系的和谐。
在小学心理情景剧的创作和表演过程中，通常会涉及以下方面：
剧本编写：
根据学生在生活、学习和交往中遇到的心理问题编写剧本。
角色扮演：
学生扮演剧本中的角色，通过表演来展现自己的心理状态和情感。
心理辅导：
心理老师和其他参与者在表演过程中提供指导和帮助，引导学生正确处理心理问题。
观众参与：
观众通过观看演出，更深入地了解心理问题，并获得情感共鸣和支持。
通过参与小学心理情景剧，学生不仅能够获得心理上的帮助和启发，还能够提高自己的心理自助与互助能力，增强适应环境和克服危机的能力。