中小学不调班级的原因主要涉及教育公平、教学管理、学生心理健康以及教育资源分配等方面。以下是详细解释：
教育公平
均衡教育：9年义务教育注重均衡教育，禁止按照成绩分班。这样可以防止优质教育资源向部分学生倾斜，确保所有学生都能接受公平的教育。
防止资源倾斜：如果允许分班，会导致学校资源向所谓的“快班”倾斜，忽视其他学生的需求和发展，这与教育公平的原则相违背。
教学管理
教学进度和难度：不同班级的学生在学习进度、能力、成绩等方面存在差异，串班会造成教学的难度和教学进度的混乱，影响学生的学习效果。
教学成果统计：学校需要统计各个班级的教学成果和质量，串班会影响这些工作的开展。
学生心理健康
自尊和自信：分班教学可能人为地将学生分为三六九等，对学生的心理健康不利，容易打击学生的自尊和自信。
团队合作精神：串班容易出现班级矛盾和纷争，影响学生的团队合作精神。
教育资源分配
普通班和重点班：中学设立普通班和重点班是为了满足不同学生的需求，提供适合他们的教育。取消这些班级可能会忽视学生的个体差异，导致教育的不公平。
教师资源：重点班可以为学生提供更高质量的教育资源，包括更好的老师、更丰富的课程和活动。取消重点班可能会削弱这些优势，影响学生的发展和社会的进步。
综上所述，中小学不调班级主要是为了维护教育公平、保证教学效果和教学质量、促进学生心理健康以及合理分配教育资源。这些原因共同构成了学校不轻易调班的政策基础。