小学科研目标课程是 科学素养课程。
总目标
通过科学课程的学习，学生将了解与周围常见事物有关的浅显科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
学生将了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。
学生将保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
学生将亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
分目标
科学探究：
知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。
能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。
能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。
能通过观察、实验、制作等活动进行探究。
会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。
能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。
能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。
情感态度与价值观：
保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。
珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。
知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。
形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。
热爱科学，热爱学习，热爱大自然，热爱祖国。
学段目标
1-2年级：
认识具体事物的外部特征，符合低年级学生处于具体形象思维阶段的特点。
3-4年级：
知道性能、作用、分类、条件、原因、规律等，符合学生具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的特点。
5-6年级：
进一步了解物质的基本性质和基本运动形式，认识物体的运动、力的作用、能量、能量的不同形式及其相互转换。
了解生物体的主要特征，知道生物体的生命活动和生命周期，认识人体和健康，以及生物体与环境的相互作用。
了解太阳系和一些星座，认识地球的面貌，了解地球的运动，认识人类与环境的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。
了解技术是人类能力的延伸，技术是改变世界的力量，技术推动着人类社会的发展和文明进程。
主要内容目标
科学知识的理解：
帮助学生掌握与自然界和人类社会相关的基本科学知识，包括物质与能量、地球与宇宙、生物与环境等方面的知识。
通过生动有趣的教学方式，培养学生对科学现象和原理的理解。
科学思维的培养：
培养学生的观察、分类、比较、推理、解释等科学思维能力。
通过进行实验、观察和调查等活动，引导学生形成科学的思维方式，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
科学方法的学习：
引导学生学习科学实践中的基本方法，包括提出问题、制定假设、设计实验、收集数据、分析结果、得出结论等。
通过这些课程目标，小学科学课程旨在培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。