小学课程的独特性主要体现在以下几个方面：
普及性：
小学阶段教育是义务教育，是国家为每个适龄儿童提供的基础教育，应提供均等的就学机会，确保学生法定的受教育年限和教育质量符合国家基本标准。
基础性：
小学教育是为每一个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，课程内容和要求是基础的、有限的和具有发展性的。
发展性：
小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，有利于学生自主、多样、持续的发展。
可接受性：
小学教育的课程要充分考虑小学生的认知特点，课程难度应适中，既不能太难也不能太容易。
综合性和实践性：
例如，语文课程不仅要求学生学习语言文字运用，还强调实践性，通过实践来教授知识，提升自我。
兴趣培养与人文教育：
课程不仅注重知识传授，还关注学生兴趣的培养和人格教育，如语文课程中的人格教育是核心之一。
课程设置的阶段性：
小学阶段以综合课程为主，这有助于学生全面、均衡的发展。
这些特点共同构成了小学课程的独特性，旨在为学生打下坚实的基础，促进其全面发展。建议在实际教学中，教师应根据学生的认知特点和学习需求，灵活运用这些特点，设计出既有趣又有效的教学活动。