农村小学先开学的原因主要基于以下几点考虑：
城乡人员密集情况对比
农村地区人口密集度较低，低年级学生上下学基本由家长接送，高年级学生自己回家上学，因此人员聚集程度不如城市高。
乡村小学提前开学可以打破常规认知，因为通常情况下，高三、初三最先开学，其次是高中、初中其他年级，然后才是小学。这种安排是充分考虑了城乡人员密集情况的对比后作出的灵活、变通的安排。
疫情防控条件
本地没有感染病毒患者，地方防控做得好，店铺餐饮正常营业，这为乡村小学提前开学提供了良好的环境。
乡村偏僻，人口流动少，学生都有属地性，一个班级的学生基本都是附近村子里居住，没有外来学生，这有助于减少疫情传播的风险。
班级人数少，通常只有二三十人，甚至有的学校一位数，学生少，好管理，这有助于满足疫情防控指南要求的条件，人员不密集。
家长和学生的需求
随着疫情的逐渐稳定，大部分企业开始复工复产，乡村孩子的父母大多数需要重回岗位，家里只剩下留守老人和孩子。及早开学可以避免耽误孩子的学习。
乡村网络不发达，大多数孩子不能通过网络来学习，缺少相应设备或者没有网络。开学后，学生可以在学校进行面对面的学习，减少对网络的依赖。
教学安排和考试准备
提前开学可以为学校提供更多的教学时间，确保学生有足够的时间掌握知识和技能。
学生可以有更多的时间进行复习和备考，提高他们的考试成绩和竞争力。
综上所述，农村小学先开学是基于对城乡人员密集情况的对比、疫情防控条件的充分考虑、家长和学生的实际需求以及教学安排和考试准备的便利性等多方面因素的综合考量。