中小学科研主要涵盖以下几个方面：
基础课程改革理论的学习与研究
包括新课程标准的学 习研究，先进教育理念和教学理论的研究等。
适应新课程教学管理的研究
重点研究建立和完善管理制度，理顺管理体制，变革管理方式，实现教学管理的科学化、民主化、人本化。
体现新课程理念的教学方式的研究
包括教师教的方式和学生学的方式的研究两方面。
教师方面的研究
包括教育评价、学生、课程·课标·教材、教育环境、家庭教育、班级管理、教育教学手段、教育科研等。
学生方面的研究
包括学生写字研究（如坐姿、握笔姿势、笔种、纸张等）及其影响，学生阅读速度与记忆等。
教育手段和教育评价的研究
包括教学手段、教育评价、教育教学目标系统等。
教育环境和班级管理的研究
包括教育环境、班级管理等。
学科教学研究
如小学语文教学研究的内容主要包括学情分析（学习动机、学习态度）、课程内容、教学组织形式、教学方法、教学过程、教学效果、教学评价等。
教育传媒与课程·课标·教材的研究
包括教育传媒（课程·课标·教材）。
教育硬件设施的研究
包括教育硬件设施。
师生生活的研究
包括师生生活。
教育科研成果的总结与概括
包括教育学、心理学、学校管理学、教育心理学、教育统计学、教育社会学、教育经济学、教育文化学等基础研究成果的总结与概括。
这些内容体现了中小学科研的多样性和广泛性，旨在通过科学方法探索教育规律，提高教育质量和促进师生共同发展。建议教师和教育研究者根据自身兴趣和专业背景，选择合适的研究方向，深入开展研究，并将研究成果应用于实际教学和管理中。