小学书法的分阶段学习可以大致分为以下几个阶段：
涂鸦阶段
这一阶段主要针对1-2年级的学生，属于感性认识阶段。
学生喜欢随便涂抹，不愿按板成规，主要是通过自由涂鸦来感受笔画的乐趣。
从感性认识到理性认识的第一阶段
这一阶段针对3-4年级的学生，他们对书法有了一定的认识，但认识较肤浅，临帖的自觉性不够。
需要进一步认识书法，了解基本笔画和常用字的结构。
从感性认识到理性认识的第二阶段
这一阶段针对5-6年级的学生，他们对书法有了一定的理解和能力，能够自觉地临帖与创作。
学生开始形成自己的书法风格，并尝试进行一些简单的创作。
初级水平
主要是在基础书法练习中注重笔画的正确性、字形规范性和布局的协调性。
需要掌握基本笔画和常用字的结构。
中级水平
在初级的基础上，更加注重书法的风格、形象和气息。
需要掌握一定的篆、隶、楷、行、草等书体的特点和技巧。
高级水平
在中级的基础上，进一步注重书法的个性化和创新性。
需要掌握一些高难度的书法技巧和方法，形成自己独特的书法风格。
此外，教育部还规定了小学书法教育的阶段划分，具体为：
小学低年级（1-2年级）：学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则。会借助习字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。
小学中年级（3-4年级）：开始学习使用钢笔，能用钢笔熟练地书写正楷字，做到平正、匀称，力求美观，逐步提高书写速度。同时，学习用毛笔临摹楷书字帖。
小学高年级（5-6年级）：运用横线格进行成篇书写练习，力求行款整齐、美观，有一定速度；有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。同时，继续学习毛笔书法，尝试临摹楷书经典碑帖，学习欣赏书法作品。
这些阶段划分和分类有助于学生系统学习书法，逐步提高书法水平，并培养出自己独特的书法风格。建议家长和老师根据学生的具体情况和兴趣，选择合适的教学内容和阶段，以便更好地指导学生进行书法学习。