将小学数学融入生活，可以通过以下方法实现：
结合日常生活场景：
教师可以在授课中引入日常生活中的真实场景，如街头的树木、房屋、广告牌等，通过这些场景展示数学知识，如计量单位、平行线、平面图形等。这样，学生在日常生活中也能很容易地联系到这些数学知识。
实用且有趣的教学：
教师应从学生的实用需求和兴趣出发，引入实用的数学知识和有趣的学习活动。例如，在学习度量衡时，可以引入学生最关心的问题，如每天要喝多少毫升水、买菜需要几斤等，引导学生通过数学知识解决这些问题。同时，可以采用一些富有趣味的数学游戏或实验活动，如数学趣味小游戏、从数学角度探究缩放图形的效果等，激发学生的学习兴趣。
解决日常中的数学难题：
教师可以引导学生将日常生活中的数学问题带到课堂，如计算比例、精确计算工具体积等，通过学习数学知识解决这些日常问题。这样，学生学习的数学知识就更加紧密地与实际生活联系起来。
让学生参与生活中的数学运算：
在日常生活中，学生可以参与很多数学运算，如购买商品时的结算、统计某个活动参与人数等。教师可以将这些活动引入到数学教学中，让学生真正参与到数学的实际运算中。
创设生活情境：
在课堂教学中，教师应创设生活情境，再现生活场面，使学生清楚地看到如何把具体的生活问题抽象成数学知识来思考。例如，在讲到圆柱体体积计算时，可以利用装有水的圆柱形容器，带领学生动手操作计算出土豆的体积。
从学生的日常生活中抽象出数学知识：
教师可以先引导学生讨论他们熟悉的数学知识，如利率知识，然后从学生熟悉的生活实例出发，如教育储蓄，抽象成应用题，帮助学生理解数学知识。
通过游戏和实践活动教学：
教师可以利用卡片游戏、实地教学等方式，让学生在游戏中学习数学知识，增加学生的兴趣和逻辑思维能力。例如，在购物时，可以让学生计算价格，找零钱，这样他们就能够直观地感受到数学在生活中的应用。
让学生感知数学的趣味：
在数学教学中，教师应从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，感知到数学的趣味和作用。
通过以上方法，小学数学可以更好地融入生活，提高学生的学习兴趣和实际应用能力，使数学教育更加生动和有效。