在小学阶段，讲解解决问题通常涉及以下步骤和方法：
理解问题
首先，教师应引导学生理解问题的本质，明确问题的条件和目标。这包括了解问题的背景、已知信息和未知信息。
找出关联要素
学生需要识别与问题相关的所有要素，并理解它们之间的关系。这有助于学生构建问题的数学模型。
转化为数学问题
将实际问题转化为数学问题，这通常涉及将文字描述转化为数学表达式或方程。教师可以帮助学生理解如何从文字中提取数学信息。
选择解题策略
根据问题的特点，选择合适的解题策略。这可能包括列表法、画图法、尝试与错误法等。教师应根据学生的年龄和认知水平选择合适的方法。
实际操作
通过实际操作，如使用积木、图形、计数板等教具，帮助学生更好地理解问题。这有助于学生形成直观印象，增强解决问题的能力。
寻求策略并解决问题
学生需要尝试不同的方法来解决问题，并在此过程中发现规律和策略。教师应鼓励学生多尝试，多思考，找到最有效的解决方法。
总结与归纳
在解决问题后，学生应总结所使用的方法和策略，并归纳出一般性的规律。这有助于学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
应用意识
最后，教师应引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的数学应用意识。这可以通过解决实际问题、参与数学游戏或项目等方式实现。
示例
教学案例：用一套七巧板拼三角形
激发兴趣
先让学生欣赏一组用一套七巧板拼组成的图案，激发学生的学习兴趣。
独立拼组
学生独立尝试用七巧板拼出尽可能多的三角形，并记录所用图形的个数。
全班交流
学生分享自己的拼组方法，并根据使用图形的个数进行分类汇报。
总结方法
教师引导学生回顾拼组过程，总结找出拼出更多三角形的思路和方法。
通过这些步骤，学生不仅能够解决具体问题，还能培养解决问题的意识和能力，增强对数学的兴趣和应用能力。