通源小学在师资培养方面采取了以下措施：
专业阅读与学科推进
教师们注重专业阅读，并将其与学科推进和班主任工作结合起来，实现“学以致用”。
组织阅读交流活动
每学年，通源小学教育管理集团都会组织阅读交流、理想课堂、课题研究等活动，以推动教师队伍建设。
提升多媒体授课能力
加强教师的专业基础知识和多媒体应用能力，这是传道授业、教书育人的前提条件。
提高思想道德水准和人文素养
不断提高小学教师的思想道德水平，培养其人文主义精神，温暖和关怀学生，拉近师生心理距离。
师资招聘与选拔
通过多元化招聘渠道，如线上招聘网站和教育招聘会，吸引优秀教师的加入，并建立科学的选拔机制。
师资培训与发展
制定针对性的师资培训计划，包括专业知识培训、教学方法培训、教育理论培训等，并鼓励教师参加外部培训和学术交流活动。
持续的培训跟踪
建立持续的培训跟踪机制，定期评估教师的培训效果，及时调整培训计划。
师资激励与考核
建立奖励制度，包括教学质量奖、教学创新奖、学科竞赛奖等，激励教师在教学和科研方面取得突出成就。
定期对教师的教学能力进行评估，通过学生评价、同事评价等多方面获取教学质量和能力的反馈。
职位晋升机制
建立职称评聘制度，通过评聘职称激励教师加强学术研究和专业发展。
师资交流与合作
通过组织教研讨论会、专题讲座、集中培训班等活动，促进教师之间的交流与合作。
组织领导
成立教师培养领导小组，负责新教师的培养工作，制定具体的培养目标和计划。
新教师培养制度
新教师在入门阶段需具有良好的师表形象和适应能力；称职阶段需具有扎实的专业知识和较强的业务能力；骨干阶段需在教育教学和研究中有一定见解，并取得优异成绩。
中老年教师的培养
通过开展中老年教师继续教育工作，调动其工作积极性，发挥其在教育教学中的示范表率作用。
通过这些措施，通源小学致力于培养出一支爱岗敬业、高素质的教师队伍，为海门教育的高质量发展贡献力量。