小学开展全学科阅读可以从以下几个方面入手：
明确阅读目标
根据学生的年龄特点和发展需求，制定合理的阅读目标，确保学生在阅读过程中能够逐步提高自己的阅读能力。
丰富阅读资源
提供多样化的阅读材料，包括课本、教材、参考书、文学作品等，满足不同学生的兴趣和需求。
创设良好阅读环境
营造浓厚的阅读氛围，鼓励学生积极参与阅读活动，提高学生的阅读积极性。
开展主题阅读活动
结合学校教育实际，开展一系列主题阅读活动，如读书月、阅读分享会等，引导学生深入理解和感悟阅读内容。
加强阅读指导与评价
教师要关注学生的阅读过程，及时给予指导和帮助；同时，要建立科学的阅读评价体系，对学生的阅读成果进行客观、公正的评价。
家校共同参与
加强家校合作，让家长了解学生阅读情况，共同关注孩子的阅读成长，为学生创造良好的家庭阅读环境。
统筹学科阅读教育
通过统筹学科阅读教育，可以将阅读能力与学科知识的学习相结合，教师可以在不同学科中引入文本阅读和理解的任务。
建立阅读评估和奖励机制
设计阅读测验，评估小学生的阅读速度、理解能力和批判性思维能力；根据评估结果，提供个性化的阅读指导。
创新阅读形式
撇开传统的课堂学习，积极融合数学、英语、科学、艺术等各学科的特色，利用多媒介的形式进行阅读。
重视阅读评价机制的建设
通过过程性评价和表现性评价，学校不仅关注学生阅读后所取得的成绩，更加重视阅读过程中的体验与成长。
通过以上措施，可以有效地推进小学全学科阅读，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高他们的阅读能力和综合素养。