小学课文课可以通过以下方法进行拓展：
深挖教材，紧扣课本
拓展学习时，要深挖教材内容，紧扣课本，以教材为中心找准拓展点，向四处辐射、发散。例如，在教学生字“脾”字时，可以通过给字换偏旁、找同部首的生字等练习，让学生在举一反三的练习中巩固并增加识字量。
把字词教学作为拓展点
识字教学是低年级的语文教学重点，可以通过让学生给生字找朋友、找同部首的生字、给字换偏旁等生字扩展练习，丰富词汇，并学会如何运用。
把重点语句教学作为拓展点
课文中的关键语句有时起到提纲挈领、点明中心的作用。可以通过阅读教学，让学生理解和体会这些关键语句，从而加深对课文的理解。
拓展课文内容
教学时将与课文相关的内容作适当补充，以加深对课文的理解。例如，在教学《泊船瓜洲》时，可以补充阅读余光中的《乡愁》，让学生感受作者的思乡情怀。
向课外阅读拓展
一篇课文学完后，应有针对性地、有计划地向学生推荐相关的课外读物，使阅读向课外、课后延伸。例如，学完古诗《望天门山》和《饮湖上初晴后雨》之后，可以让学生课后搜集描写祖国风光的古诗。
利用互联网资源
在信息化时代，教师应熟练运用互联网技术，将互联网中庞大的知识分享给学生，增加学生的知识储备。例如，在讲授《草船借箭》时，可以使用互联网拓展一些三国时期的故事。
组织阅读活动
通过开展阅读比赛、组织读书分享会等形式，激发学生的阅读兴趣，鼓励学生积极参与拓展阅读。
转变教学方式
教师应由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者、指导者、协调者和促进者，让学生有更多的自主交流时间，激发他们的学习兴趣和动力。
开放评价
通过开放的评价方式，拓展语文教学的动力，激发学生的学习兴趣和自信心。
通过以上方法，可以有效拓展小学课文课的教学内容，提高学生的学习兴趣和语文素养。