讲小学语文微型课时，可以遵循以下步骤和技巧：
明确教学目标
微型课的时间通常在15分钟到20分钟之间，因此必须明确教学目标，确保教学内容与教学目标紧密相关。
教学目标应具体、明确，能够让学生在短时间内掌握关键知识点。
精简教学内容
微型课的教学内容应集中，针对某一个知识点或一节课内容的某一方面进行深入剖析。
教师应根据学生的实际情况和认知水平，选择适合的教学内容，避免内容过于复杂或过于简单。
设计合理的教学流程
微型课的教学流程应紧凑、合理，包括引入课题、内容讲授、学生活动、总结反思等环节。
引入课题应迅速，能够激发学生的学习兴趣和好奇心；内容讲授应突出重点，注重知识的逻辑性和系统性；学生活动应设计得有趣、有效，能够让学生在参与中巩固所学知识；总结反思应简明扼要，帮助学生回顾所学知识，加深理解。
运用有效的教学方法
教师应根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择合适的教学方法，如故事讲述、情境模拟、小组讨论等。
教学方法应多样化，能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
注重学生的参与和互动
尽管微型课一般没有学生参与，但教师可以通过预设问题、设计课堂活动等方式，模拟学生的参与和互动。
教师应关注学生的反馈和反应，及时调整教学策略和方法，确保学生能够充分理解和掌握知识。
注意教学语言的准确性和生动性
教师应使用准确、生动的语言进行讲授，避免使用过于复杂或晦涩难懂的词汇和句子。
教学语言应具有启发性和感染力，能够激发学生的学习兴趣和热情。
切入课题要迅速
由于微型课教学时间短，切入课题必须迅速。可以设置一个题目或问题引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题。
讲授线索要清晰
在微型课的讲授中，要尽可能地只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。
教师语言要得体
在微型课中，学生活动被省略之后，教师的讲解水平倍受关注。教师语言在要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。
课堂板书要简约
板书不宜太多，要真正起到对内容要点的提示作用。在微课中，部分板书可以提前准备到纸板上，以挂图的形式在授课的过程中展示在恰当的位置，这样可以节省时间。
课后小结要快捷
在微课结尾的时候进行小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。
通过以上步骤和技巧，可以有效地讲解小学语文微型课，确保学生在有限的时间内能够高效地掌握关键知识点。