小学教师进行家访可以遵循以下步骤和策略：
提前预约
通过电话或其他方式提前与家长预约家访时间，确保家长能够安排好自己的时间并予以配合。
明确家访目的
在家访前，教师应明确家访的主要任务，包括了解学生的家庭情况、学生的在校表现、存在的问题以及家长的意见和建议等。
做好充分准备
教师需要了解学生的家庭背景、家庭经济状况、家长的教育方式等，以便在家访时能够更全面地了解学生，并提供更有针对性的指导。
选择合适的家访方式
可以采取登门家访、电话访问或邀请家长来学校等方式进行家访。对于特殊家庭或特殊情况，可以采用电话沟通、微信沟通等非面对面方式。
家访内容
家访内容应围绕学生的家庭基本情况、家庭经济状况、学生在家的表现、学生在校的进步或存在的问题等方面进行。
宣传教育政策，征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。
家访艺术
家访谈话应有方向、有目的，讲究艺术，避免漫无边际地闲聊。教师应以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点委婉地指出。
保持家长的热情，使家长对教师的谈话感兴趣，并在家长面前给学生留面子，拉近师生距离。
记录与反馈
每次家访后，教师应及时写出详尽的家访记录，记录家访过程、达成的共识、受到的启发及发现的问题，并根据这些信息及时反馈，对学生进行重新评估和教育。
持续跟进
家访后，教师应常与家长通电话，随时告知学生存在的问题和进步，家校共同配合教育、督促。
对于学生的微小改变，教师应及时发现并表扬，及时告知家长，通过家校共育达到持续优化的目的。
尊重与沟通
教师在家访时应态度端正，目的明确，尊重学生和家长，避免告状式批评。采用拉家常的方式开展交流，善于倾听家长的倾诉并给出合理化的建议。
家访时尽量邀请同班其他学科老师参与，一般2-3人为宜，以增强家访的效果和影响力。
通过以上步骤和策略，小学教师可以有效地进行家访，增进与学生和家长的关系，提高教育效果。