备好小学数学需要从多个方面入手，以下是一些建议：
明确学习任务
学习任务包括知识、技能、情感态度三大领域。教师要准确把握学习任务，根据各自教学任务的特点设计相应的教学策略。例如，在教学圆锥的体积计算公式时，可以通过实验让学生发现倒入三次就能将圆柱形容器装满，从而得出圆锥体积的计算公式V=Sh/3。
认真分析教材
教师要认真钻研大纲，明确教学目的，然后从整体出发，系统分析和研究教材，吃透教材，抓住重点，找准难点，并创造性地使用教材。例如，在教学《轴对称图形》时，教师应强调是沿中间的折痕对称，避免学生误认为长方形有四条对称轴。
分层拟定教学目标
教学目标要全面、明确、适当、分层有弹性，以满足不同层面学生的需求。使全体学生都能得到相应的发展。
注重数学基础知识和思维方法的形成训练
学生需要掌握数学中的基本概念、公式和定理，加强对数学符号的理解和运用。同时，要通过多做一些思维题、逻辑题和推理题来锻炼思维能力，培养数学的逻辑性和条理性。
备好学生
教师要想教会学生，必须先理解学生的思想、情绪、知识和水平基础，思维水平和特点，学习方法和爱好等。这样才能有的放矢地进行教学，高质量的完成教学任务。
充分了解学生数学学习基础
教师应了解学生的认知水平和已有知识经验，以便因材施教。教学应以学生为中心，满足不同学生的不同需求。
制定复习计划
学生需要复习课本内容，梳理知识点，理解概念，做习题练习，整理错题，模拟试题，总结解题方法，并制定复习计划。例如，可以通过做课本上的习题和模拟试题来巩固所学内容，提高解题能力。
培养计算能力
学生需要通过多做一些计算题、练习题和口算题来提高计算速度和准确性。同时，要注重培养计算方法和技巧，学会简便计算和估算。
抓住课堂
学生应认真听讲，紧跟老师的思路，多听多记老师所讲的数学思想、学习方法。例如，“化归思想”、“数形结合”等思想方法远重要于某道题目的解答。
建立错题本
学生应将练习中的错误抄下来，平时多回顾，多分析错误原因，找到原因就能认真改正。这有助于避免知识点的积累错误。
让孩子学会课前预习
学生在课前对课本进行预习，带着疑问去听课，课堂效果会更佳，更能把数学课本的知识点掌握牢固。
用生活中的实例引导孩子
将数学知识与生活实际相结合，用生活中的实例引导孩子思考问题，让他们感受到数学的实用性和趣味性。
鼓励孩子参加数学竞赛
鼓励孩子参加各类数学竞赛，让他们在竞争中体验到数学的乐趣，激发他们的学习动力。
通过以上这些方法，可以有效地备好小学数学，帮助学生更好地掌握数学知识和技能。