小学讲解过去时时，可以使用以下方法：
口诀记忆
“一过去，二过去，三过去，四过去，五过去，六过去，七过去，八九十就加了S”。这个口诀帮助小学生记住一般过去时中动词后需要加-ed的规则，但要注意第三人称单数动词需要加-s。
构成方法
一般过去时的构成方法是在动词原形后加上-ed。例如：walked, talked, played等。
动词末尾有e，加d就成过去式。例如：live-lived。
若动词是重读闭音节，双写末尾的辅音字母，再加-ed。例如：stop-stopped。
不规则动词需要特别记忆，如：be动词的过去式是was或were。
使用场景
一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或存在的状态。例如：昨天我吃了一碗面条。
表示过去习惯性、经常性的动作或行为。例如：他每天都去公园散步。
句子结构
基本结构：主语 + 动词过去式 + 其他成分。例如：他昨天完成了作业。
否定形式：① was/were + not；② 在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。例如：They didn't play video games last night。
一般疑问句：① Was/Were + 主语 + 其他？② Did + 主语 + 动词原形 + 其他？例如：Did you go to the park yesterday？ 。
标志词
表示过去的时间状语，如yesterday, last week, the day before yesterday等，通常出现在句子的开头或结尾。
通过以上方法，小学生可以更好地理解和掌握一般过去时的用法。建议多进行练习，以巩固所学知识。