小学课题申报在选择题材时，可以遵循以下原则和建议：
课题宜小不宜大：
选择小课题有助于集中目标，深入研究和解决问题。通过以小见大的方式，可以更清晰地阐述问题，并实现研究的深度和广度。
课题宜实不宜虚：
选择具体、实际的问题进行探讨，避免抽象和空泛的议题。实际问题的研究有助于提高课题的实用性和可操作性。
课题宜重不宜轻：
选择与教学实践密切相关的课题，确保课题的重要性和必要性。这样的课题更容易产生实际影响和教育价值。
课题宜准不宜偏：
选题方向要明确，角度要准确，内容要确切。所选问题不能偏离教育改革与发展的方向，确保研究的针对性和有效性。
立意宜深不宜浅：
从复杂的教育现象和变化的教学情境中提炼有意义的课题，并进行深入挖掘。这有助于形成有深度的认识和见解。
中心宜集不宜散：
突出问题的中心和主要方面，避免面面俱到。这有助于使研究更加聚焦，提高研究的深度和精度。
领域宜熟不宜生：
选择自己熟悉且有基础的问题作为课题。这有助于提高研究的效率和成功率，同时确保研究的质量和可靠性。
见地宜新不宜旧：
提出新的问题、新的可能性，或从新的角度看待旧问题。这有助于获得突破性进展，展示新的见解和指导意义。
从教学实践中选取课题：
关注教学实践中的问题，如学生的学习障碍、教学方法的有效性等，从实际教学现象中提炼研究课题。
从班级管理中提炼课题：
班级管理中的实际问题，如晨会教育的组织、学生行为管理等，都是教育科研课题的重要来源。
从本地资源中挖掘课题：
利用本地的人文环境、民风民俗等特色资源，挖掘具有教育意义的课题，如传统文化教育、地方历史等。
关注热点问题：
结合当前社会关注的焦点和学术界的研究热点，寻找研究的切入点和创新点。这有助于了解最新的研究动态和发展趋势。
注重可行性：
考虑研究的基础和条件，确保课题的可操作性和成功可能性。这包括研究人员的专业背景、所需资料、时间和经费等因素。
寻找交叉点：
关注不同学科之间的交叉点，寻找新的研究领域和创新方向。例如，结合心理学、社会学和经济学等学科的理论和方法。
从文献、经验和热点事件入手：
通过查阅文献、总结经验和关注热点事件，发现研究主题。这有助于快速定位符合当下需求的研究主题。
评估研究主题：
对初步选定的研究主题进行多方位评估，确保其符合专业方向，并能引起广泛共鸣。这有助于提高研究的针对性和实用性。
通过以上原则和建议，可以选择出合适的小学课题题材，并进行深入研究和实践，从而提高教育科研的质量和效果。