振兴中央苏区小学可以从以下几个方面入手：
加强立法与政策保障
制定和完善相关法规，确保小学教育的法规性，明确教育投入、建设和管理等方面的政策导向和支持措施。
改善办学条件
加大资金投入，改善农村学校的基础设施，如校舍、食堂、厕所等，确保农村孩子在家门口就能上学，上好学。
统筹规划建设乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校，推动教育城乡一体化，标准化学校建设等项目实施。
提升教育教学质量
以质量提升为核心，发挥教研引领作用，推进校园特色和校园文化建设，改进乡村教育质量评价方法。
实施乡镇中小学一体化管理，包括教师一体化配备、教育教学一体化安排、教育资源一体化共享、财务一体化管理等。
加强师资队伍建设
拓展乡村教师补充渠道，提升乡村教师能力素质，建立“以城促乡，双向轮岗”交流制度，提高乡村教师生活待遇。
加大对留守儿童的关怀力度，动员社会力量参与，构建家庭尽责、政府主导、全民关爱的工作格局。
注重实践性与群众参与
理论联系实际，注重小学教育的实践性，开展识字运动、组织识字班等群众文化运动，提升群众文化素质。
组织群众，凝聚群众，解决群众的急难愁盼问题，如开展大规模的群众文化运动，设立扫盲协会，开展成人教育等。
探索创新教育模式
针对乡村学校“四点半”问题，探索解决方案，如提供课后延时服务，弥补家庭教育缺失的影响。
重视综合技能人才的培养，推动农村职业教育与乡村产业振兴的良性互动。
通过上述措施，可以全面提升中央苏区小学的教育质量和水平，为当地经济社会发展培养更多合格的人才。