学好小学字词中的拼音，可以采用以下方法：
观图法：
利用语文课本上的情境图，通过图中人物的发音来联想字母的读音。例如，在苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中，通过“a”“o”“e”三个单韵母在情境图中的提示，学生可以形象直观地掌握这些字母的发音。
实物帮助法：
使用实物来记忆某些字母的音和形。比如，学习声母“f”和“t”时，可以想象成一根带短柄的弯头拐杖，通过拐杖的不同摆放位置来记忆这两个字母的发音。
学动物鸣叫法：
有些拼音字母的发音像某些动物的叫声，可以通过模仿这些动物的叫声来记忆。例如，复韵母“ei”的发音就像小羊的“咩咩”叫声，而公鸡的啼声则提示“o”的发音。
手指操练法：
通过手指的活动来记住字母的形状。例如，左手拇指和食指一弯就成“o”的形状，这样的动作可以帮助学生记住字母的形状。
游戏法：
将拼音学习融入游戏中，如拼音接龙、拼音绕口令比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中提高拼音能力。
自主学习记拼音：
鼓励学生自主学习，通过给声母和整体认读音节涂色等方式，使抽象的拼音符号变成美丽的彩色记号，增强学习的趣味性和主动性。
借助情境：
利用教材中的情境图和语境歌，帮助学生建立生活口语和拼音学习之间的联系，通过观察、比较和诵读，让孩子在语境中学会字母发音。
分块学习法：
从韵母和声母入手，逐步加深理解，通过肢体动作帮助孩子理解口型变化，增强记忆的深度。
利用工具：
使用拼音卡片、拼音歌曲、纯拼音读本等工具，丰富学习资源，提高学习效果。
练习和复习：
通过不断的练习和复习，巩固学生的拼音知识，养成良好的书写和拼读习惯。
结合以上方法，学生可以在轻松愉快的氛围中高效地学习拼音，为今后的语文学习打下坚实的基础。