小学实施立德树人可以从以下几个方面入手：
培养正确价值观念
通过校园文化建设、道德讲堂等形式，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养孩子有爱心、有责任感、有集体主义精神。
注重品德教育
加强品德教育，通过校规校纪、班规班纪的制定和执行，培养学生的自律意识和规矩意识，培养孩子诚实、守信、友善的品德。
营造良好的校园氛围
通过丰富多彩的课外活动和校园文化建设，营造积极向上的校园氛围，激发学生的学习热情和积极进取的精神。
强化家校合作
积极与家长沟通，加强家校合作，共同关注学生的品德养成和个性发展，让家庭教育和学校教育协同发力，共同培养学生良好的品质。
示范引领
建立学生榜样、道德模范等评选制度，树立典型，激励学生学习先进典型，践行社会主义核心价值观。
加强德育课程建设
开齐开足德育课程，确保课时安排，结合学生年龄特点和认知水平，优化德育课程内容，注重德育课程与实践相结合，提高德育课程的实效性。
丰富德育活动
开展主题教育活动，培养学生道德品质；组织校园文化活动，提升学生文化素养；加强班级团队建设，增强学生集体荣誉感和责任感。
强化德育队伍建设
加强班主任培训，提高班主任德育工作能力；发挥科任教师德育作用，形成全员育人氛围；加强德育工作考核，激发德育队伍工作积极性。
落实家庭教育责任
加强家校沟通，提高家长对德育工作的认识和支持；开展家庭教育指导，帮助家长掌握科学的家庭教育方法；鼓励家长参与学校德育活动，形成家校共育的良好局面。
推进社会实践活动
组织学生参加社会实践活动，提高学生社会实践能力；加强与社区、企事业单位等合作，拓宽学生实践渠道；注重在实践中培养学生的责任意识和社会责任感。
探索文化育人和实践育人的模式与路径
改变以往的“真空式育人”，打造有利于小学生成长的实践平台，在文化育人和实践育人中积极拓展学生生活世界，激活学生道德生活体验。
全方位完善课程育人体系
以德育课程、学科课程、少先队活动课程以及综合实践课程为载体，从课程目标的细化、课程形式的革新、课程内容的丰富与融合等方向着手，多维度推进课程改革创新实践，全方位完善课程育人系统。
激发评价育人动力
依托网络信息化平台，建构教师、学生、家长等多主体、全方位参与的评价体系，力图使每个学生以评价为动力实现全面发展。
积极推进协同育人
充分挖掘学校、社会以及家庭育人资源，积极探索家、校、社联合育人机制，构筑协同育人平台，拓展协同育人实践。
通过以上措施，小学可以有效地实施立德树人工作，帮助学生树立正确的价值观和品德，培养他们成为有爱心、有责任感、有集体主义精神的优秀人才。