上好小学诗歌课程可以从以下几个方面入手：
激发兴趣
利用小学生对新鲜事物的好奇心，通过多样化的教学手段激发他们对学习诗词的兴趣。例如，通过动作表演、音乐、绘画等形式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习诗歌。
创设情境
教师要创设与诗歌内容相关的教学情境，让学生在情境中感受诗歌的意境和语言美。情境创设可以贴近学生的生活，让学生在生活中学习诗歌。
丰富积累
通过日常积累，逐步培养学生的语文素养和语感。可以让学生背诵一些经典的古诗词，并在课堂上进行朗读和讨论，以增强学生的语言积累和文化底蕴。
明确教学目标
在进行诗歌教学时，教师应明确教学目标，包括语言表达能力的培养、文化素养的提升以及情感体验能力的发展。具体目标可以包括培养学生对诗歌的兴趣和爱好，提高学生朗读和背诵的技巧，培养学生对诗歌的理解和感知能力，以及培养学生创作诗歌的能力。
选择合适的教学内容
诗歌教学的内容应当紧密结合学生的实际情况，选取一些贴近学生生活和情感体验的诗歌作为教学材料。可以选择一些经典的儿童诗歌和现代的儿童诗歌，也可以选择一些地方特色的儿童诗歌。
运用多样的教学方法
根据学生的认知特点和兴趣爱好，采用多种教学方法，包括讲解法、朗读法、分组合作法等。通过讲解法介绍诗歌的基本特点、表现手法和情感意义，通过朗读法提高学生的语言表达能力和音韵感受能力，通过分组合作法组织学生进行合作学习，共同创作诗歌并进行展示和分享。
确定科学的评价方式
通过多种评价方式全面评价学生的学习情况和能力发展，包括口头评价和书面评价。评价应注重学生的参与度、理解深度和创造性表达。
更新教学思想
树立以学生为主体的教学理念，充分发挥学生的学习主动性与积极性。鼓励学生自主学习，创设良好的学习环境，让学生在探索中学习诗歌。
通过以上方法，可以有效地提升小学诗歌课程的教学效果，让学生在诗歌学习中找到乐趣，提升他们的文化素养和审美能力。