教小学生诗可以从以下几个方面入手：
朗读与韵律
通过多种形式的朗读，如教师范读、学生范读、小组赛读、男女生赛读、齐读等，让学生充分感悟古诗词的节奏感和韵律美。反复诵读也有助于强化学生记忆，形成良好的语感。
联想与想象
引导学生在学习诗歌时展开联想和想象，帮助他们理解诗中的意象和情感。例如，在教学《咏柳》时，可以让学生闭上眼睛想象春天的景象，然后与诗文中的描述相联系，从而更好地理解诗意。
情境创设
利用音乐、画画等方式配合诗歌教学，创设意境。配乐朗诵诗可以启发学生思维，发挥想象力，加深对诗意和诗境的理解。例如，在教学《满江红》时，通过反复的配乐诵读和歌唱，让学生体会诗句的豪迈风格。
背景知识
介绍诗歌的创作背景、作者生平以及相关的文化故事，帮助学生更好地理解诗歌的内涵和情感。知道诗词背后的情感和经历，能够激发学生的共鸣，使他们更深入地理解诗歌。
语言赏析
引导学生注意诗中的关键词语，理解其含义和作用。通过咀嚼字词、换词对比等方式，赏析诗的语言，体会诗人的用词之妙和表达的细腻情感。
创作与仿写
鼓励学生尝试创作诗歌或仿写诗歌，通过实际操作让他们体验诗歌创作的乐趣，并培养他们的语言表达能力。例如，可以让学生转换一首诗中的单词，或使用同义词和反义词来创造有趣的押韵。
诵读比赛
通过组织诗歌朗诵比赛，激发学生的学习兴趣和参与热情。在比赛中，学生可以展示自己的朗诵才能，同时也能在准备过程中更深入地理解诗歌。
日常生活中的渗透
将古诗教学渗透到学生的日常生活中，如在吃饭时学习《悯农》，让学生在实践中理解诗歌的意义，并学会珍惜粮食。
通过以上方法，可以有效地教小学生诗，培养他们的语文素养和审美能力，同时也能激发他们对诗歌的兴趣和爱好。